Диагностика и терапия на уровне причины.
Эксперты из МГУ и других ведущих вузов.
Помощь в легких состояниях и сложных случаях.
Психолог для подростка в Москве – консультация и помощь семье
Когда подростку нужна консультация психолога
С чем помогаем подросткам
- Эмоциональные проблемы – длительная тревога, подавленное настроение и потеря интереса к привычным занятиям. По данным Всемирной организации здравоохранения, психические расстройства, включая тревожные расстройства и депрессию, входят в число наиболее распространенных проблем со здоровьем среди подростков 10–19 лет;
- Конфликты с родителями и напряженные отношения в семье. Согласно исследованиям, около 25 % обращений родителей связаны именно с плохими взаимоотношениями дома, разводом родителей или семейными кризисами;
- Трудности общения и отношений со сверстниками. Анализ обращений на детские линии психологической помощи показывает, что подростки жалуются на одиночество, трудности в установлении дружбы, конфликты в компании или школе, сложности общения, страх оценки;
- Буллинг и насилие – переживание травли в школе или интернете может приводить к тревоге, нарушениям сна и другим эмоциональным и поведенческим расстройствам;
- Поиск идентичности – подростковый возраст связан с формированием личности и самооценки. В этот период тинейджеры нередко переживают неуверенность в себе, недовольство собственной внешностью, трудности самоопределения;
- Зависимости и рискованное поведение — употребление алкоголя или психоактивных веществ, интернет-зависимость, агрессивное поведение. При выявлении таких ситуаций психолог при необходимости направляет к другим специалистам;
- Расстройства пищевого поведения, которые как правило начинают возникать в подростковом возрасте (это и сложности принятия себя и своего тела, желание придерживаться диетической культуры и подражать своим кумирам) - расписать красиво;
- Гаджетозависимость.
«Своевременная работа с подростковым психологом помогает поддержать эмоциональное благополучие ребенка в период взросления и снизить риск нарастания трудностей. Профессиональная поддержка помогает лучше адаптироваться к учебной нагрузке, социальным изменениям и внутренним переживаниям, сохраняя эмоциональное благополучие.»
Наши специалисты
Диагностика и план работы: с чего начинаем
- Клиническую беседу – психолог разговаривает с подростком и родителями, уточняет жалобы, особенности поведения, отношения в семье и школе, а также историю развития;
- Психологическое тестирование – опросники и тесты для оценки тревожности, самооценки, эмоционального состояния, особенностей личности, межличностных отношений и уровня стресса;
- Проективные методики – рисунки, незаконченные предложения или другие творческие задания, которые помогают выявить переживания, скрытые конфликты и особенности внутреннего мира подростка;
- Наблюдение – психолог обращает внимание на поведение ребенка во время встречи, манеру общения, реакции на вопросы, эмоциональные проявления.
Что вы получите в результате
Сессии помогают ребенку лучше понимать себя, свои эмоции и реакции. В процессе работы он учится справляться со стрессом, тревогой и конфликтами, развивает уверенность в себе и навыки общения. Кроме того, психологическая поддержка помогает подростку безопасно обсуждать переживания и находить более здоровые способы решения жизненных трудностей.
Также наша клиника составляет официальные заключения для образовательных и спортивных организациях, что может помочь педагогам и тренерам в лучшем понимании состояния, которые испытывает подросток в данный момент.
Платите через QR-код или ссылку. Вводить реквизиты карты не понадобится! Нужен только смартфон с приложением банка и интернетом
Откройте приложение банка и выберите пункт с оплатой через QR-код. С помощью камеры распознайте QR-код и подтвердите оплату
Перейдите по ссылке на оплату и выберите приложение вашего банка. Затем перейдите в него и подтвердите оплату
Хороший специалист контактный, открытый, общается без обесценивания, критики и категоричности. Несмотря на разницу в возрасте с ребенком, он не занимает позицию «опытного взрослого», а относится к подростку с принятием, понимая его переживания и волнения.
Необходимо также понимание современных проблем. Подростковый психолог должен хорошо ориентироваться в том, что происходит в данный момент в мире тинейджеров, знать их сленг, возрастные предпочтения, «кумиров», наши специалисты также разбираются в видах компьютерных игр, в которые играют подростки.
Однако для психологической консультации необходимо обязательно заручиться согласием ребенка, хотя бы для первого визита. Объясните ему без шантажа и угроз, что это будет разговор с психологом для детей. Предварительная беседа и доброжелательный настрой особенно важны, если тинейджер закрытый, застенчивый, недоверчивый.
Особенности работы с подросткам состоят в том, что невозможно работать с тинейдером изолированно от семьи. Психолог будет помогать наладить контакт родителям, рассказывать с чем именно сталкивается подросток и давать рекомендации, которые можно эффективно использовать между сессиями.
Чтобы узнать цены и записать ребенка на консультацию к подростковому психологу, позвоните по телефону или сделайте это онлайн на сайте клиники.
Мазур Дарья, соучредитель «Иннерум-клиник»
Высшее образование: Московский Государственный Университет им М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра нейро- и патопсихологии, направление клинико-психологическая реабилитация при нарушении когнитивных
и эмоциональных процессов;
Дополнительное образование:
+ ПТСР и боевые травмы (Московский Государственный Университет им М.В. Ломоносова, факультет психологии) ;
+ измененные состояния сознания (ИСС) (Московский Государственный Университет им М.В. Ломоносова, факультет психологии);
+ консультативную психологию (центр при МЧС РФ);
+ психосоматика бесплодия (центр «Метафора);
+ обучение по Когнитивно-Поведенческой Терапии (КПТ) (Ассоциация Когнитивно-Поведенческих Специалистов, базовый курс)
+ перинатальная психология: современный подход к сопровождению беременности и родительства (Московский Государственный Университет им М.В. Ломоносова, факультет психологии);
+ краткосрочное психологическое консультирование (центр «Имматон»;
+ доказательная психотерапия расстройств пищевого поведения ( центр «Психодемия»);
+ психосоматические расстройства в практике психологического консультирования (центр «Метафора»).
+ регулярное посещение научных конференций, мастер-классов, краткосрочных обучений, супервизий и интервизий.
В настоящее время аспирант Московского Государственного Университета им М.В. Ломоносова, факультет психологии.
Сфера моих профессиональных интересов:
+ индивидуальная психотерапия (работаю в КПТ-подходе, интегративном подходе);
+ работа с бесплодием неясного генеза
+ подготовка женщин/супружеских пар к программам ЭКО, донорства полового материала;
+ проработка страха материнства, родительства;
+перинатальная психология, перинатальные потери;
+ расстройство пищевого поведения;
+ психосоматические расстройства.
Баулина Мария Евгеньевна, кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог.
Образование:
1993-1998 гг. – факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова
С 2002 г. кандидат психологических наук.
2007 г. – курс «Нейропсихология в реабилитации» по программе Британского центра нейропсихологической реабилитации Оливера Зангвилла (Oliver Zangwill Centre for Neuropsychological Rehabilitation).
2015 г. – повышение квалификации по программе «Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на образование в контексте их профессионального будущего» в ОАНО «Московская высшая школа социальных и экономических наук» («Шанинка»).
2020 г. – повышение квалификации в АНО ВО «Университет Иннополис» по программе «Цифровые технологии в преподавании профильных дисциплин».
2022-2024 гг. – магистратура НИУ «Высшая школа экономики», программа «Cognitive Sciences and Technologies: From Neuron to Cognition».
С 2015 г. - член Российского психологического общества (РПО), автор учебника для вузов «Нейропсихология», 63 научных публикаций, 6 учебно-методических пособий, 7 книг по детской психологии для родителей.
https://www.labirint.ru/authors/139748/
https://istina.msu.ru/workers/695058857/all/
С 2024 года – член Междисциплинарной ассоциации когнитивных исследований (МАКИ).
Эксперт в СМИ по проблемам развития ребёнка, трудностей обучения, нейропсихологической коррекции (постоянный автор колонок для журналов «Лиза – Мой ребёнок», Правмир, портала для родителей Letidor.ru https://letidor.ru/authors/mariya-baulina )
Проводит консультации и занятия для детей и молодых людей от 4 до 25 лет по проблемам познавательного развития, трудностей обучения, адаптации к детскому саду, школе и другим образовательным учреждениям, по вопросам профориентации.
Марина Худенко, соучредитель "Иннерум-клиник"
Образование
- Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра психофизиологии
- Московский Гештальт Институт - гештальт терапия
Повышение квалификации:
- Измененные состояния сознания (ИСС) (Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова, факультет психологии)
- Психиатрия для психологов (Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова, факультет психологии)
- Терапия нарушений и расстройств пищевого поведения (Московский Гештальт Институт), прохожу обучение
- Регулярное посещение научных и профессиональных конференций, мастер-классов, краткосрочных обучений, супервизий и интервизий
В настоящее время пишу диссертацию на факультете психологии в Московском Государственном Университете им М.В. Ломоносова.
С чем работаю:
- Эмоциональное выгорание, апатия и поиск утраченных смыслов
- Расстройства/нарушения пищевого поведения (кроме булемии и анорексии)
- Сложные жизненные перепутья, где каждый выбор кажется непростым
- Партнерские и семейные отношения, требующие внимания и проработки
Чувствительные семейные вопросы (недоверие, ревность, измены, процесс развода)
Ковязина Мария Станиславовна , доктор психологических наук, доцент.
Доктор психологических наук, доцент.
Член-корреспондент РАО.
Почетный профессор РАО.
Заведующая лабораторией консультативной психологии и психотерапии Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований.
Профессор кафедры нейро- и патопсихологии факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.
Член диссертационного совета при факультете психологии МГУ.
Старший научный сотрудник отделения нейрореабилитации и физиотерапии ФГБНУ «Научный центр неврологии».
Нейропсихолог, научный консультант Научно-практического центра «Нейрофитнес»
Член Российского психологического общества, Союза реабилитологов России, European Federation of Psyhologists Associations.
Член редколлегии журналов «Вестник Московского университета. Серия 14. Психология», «Национальный психологический журнал», «Теоретическая и экспериментальная психология»
С 1994 г. работает на кафедре нейро- и патопсихологии факультета психологи
МГУ им. М.В. Ломоносова: научный сотрудник, старший преподаватель, доцент, профессор.
С 2021 г. заведует лабораторией в Психологическом институте РАО (сейчас — ФНЦ ПМИ).
Область научных интересов:
- клиническая психология,
- нейропсихология,
- методологические проблемы клинической психологии и нейропсихологии,
- психологическая реабилитология.
Озоль Сергей Николаевич, врач-психиатр
Высшее образование:
- Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова, квалификация: врач по специальности «Лечебное дело», 2010 г.
- Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова, интернатура по специальности «Психиатрия», 2011 г.
- Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова, аспирантура по специальности «Психиатрия», 2011 г.
Повышение квалификации:
- Психиатрия-наркология 2012 г.
- Особенности детско-подростковой психиатрии и психотерапии 2014 г.
- Клиника, диагностика и лечение эндогенных психозов и эпилепсии 2016 г.
- Профилактика и лечение табачной зависимости 2017 г.
- Эндогенные психозы 2017 г.
- Актуальные вопросы наркологии 2017 г.
- Экзогенные психозы 2018 г.
- Алкогольные психозы 2018 г.
- Диагностика и лечение тревожных расстройств 2019 г.
- Психофармакотерапия алкогольной зависимости 2019 г.
- Докмед курс по расстройствам развития у детей 2021 г.
- Применение коммуникативных навыков при взаимодействии с пациентами с использованием Калгари-Кембриджской модели медицинского консультирования, 2021 г.
- Расстройство аутистического спектра, 2022 г.
- Расстройства питания и пищевого поведения у детей и подростков, 2022 г.
- Диагностика и лечение генерализованного тревожного расстройства, 2023 г.
Компетенции:
- Расстройства развития и поведения в детском возрасте
- Обсессивно-компульсивное расстройство
- Тревожные расстройства
- Расстройства настроения
- Нарушения старческого возраста
- Курс о детской психиатрии. Нарушения развития и поведения, 2023 г .
- Современная фармакотерапия СДВГ: типы, мишени, фармакотерапия, одобренная FDA и офф–лейбл, 2023 г.
- Диагностика и лечение обсессивно–компульсивного расстройства, 2023 г.
Информация о научной деятельности
- Автор 15 научных работ, в том числе 3 публикаций в изданиях, рекомендованных ВАК
Доктор психологических наук, доцент.
Член-корреспондент РАО.
Почетный профессор РАО.
Заведующая лабораторией консультативной психологии и психотерапии Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований.
Профессор кафедры нейро- и патопсихологии факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.
Член диссертационного совета при факультете психологии МГУ.
Старший научный сотрудник отделения нейрореабилитации и физиотерапии ФГБНУ «Научный центр неврологии».
Нейропсихолог, научный консультант Научно-практического центра «Нейрофитнес»
Член Российского психологического общества, Союза реабилитологов России, European Federation of Psyhologists Associations.
Член редколлегии журналов «Вестник Московского университета. Серия 14. Психология», «Национальный психологический журнал», «Теоретическая и экспериментальная психология»
С 1994 г. работает на кафедре нейро- и патопсихологии факультета психологи
МГУ им. М.В. Ломоносова: научный сотрудник, старший преподаватель, доцент, профессор.
С 2021 г. заведует лабораторией в Психологическом институте РАО (сейчас — ФНЦ ПМИ).
Область научных интересов:
- клиническая психология,
- нейропсихология,
- методологические проблемы клинической психологии и нейропсихологии,
- психологическая реабилитология.
Елисеева Анна, семейный психолог, гештальт терапевт.
Образование:
- Московский Гештальт Институт - гештальт терапия.
- Московский Гештальт Институт - специализация - семейная психотерапия в гештальт подходе
- Московский Гештальт Институт - специализация - сексология
- РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ ИМ. ПАТРИСА ЛУМУМБЫ
- - психологическое консультирование. Интегративный подход. ( магистратура)
- Московский Институт Психоанализа - семейная психология
- Национальная академия дополнительного профессионального образования - детская и возрастная психология
- Национальная академия дополнительного профессионального образования - МАК в психологическом консультировании.
- Институт практической психологии ИМАТОН - детская и возрастная психология
- Институт практической психологии ИМАТОН - психологическая коррекция нарушений пищевого поведения
- Институт практической психологии ИМАТОН - зависимость и созависимость
- Институт практической психологии ИМАТОН - арт терапия в психологическом консультировании
- Международная академия психодинамической психотерапии - терапия психической травмы, работа с ПТСР
- Московский Институт Психоанализа - Детский нейропсихолог. Нейроразвивающее консультирование детей и подростков.
- Ассоциация EMDR России (Ассоциация EMDR Europe) - EMDR терапия
Сфера моих профессиональных интересов :
- - индивидуальная психотерапия;
- Работаю с такими запросами как: (эмоциональное выгорание, апатия, потеря смысла жизни, плохое самочувствие без медицинских причин);
- Сложные жизненные ситуации, кризисные состояния;
- Работа с горем и травмой потерь;
- Работа с подростками (после письменного соглашения родителей );
- Работа с парами;
- Взаимоотношения с партнером;
- Кризисные ситуации;
- Подготовка к браку;
- Подготовка к разводу;
- Детско - родительские отношения.
Рабинович Эрнест Ильич, клинический психолог, психофизиолог
Образование:
МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра психофизиологии (2018-2024)
Повышение квалификации:
- Институт групповой и семейной психологии и психотерапии (ИГИСП), программа «Психосоматика, нейропсихотерапия и телесная психокоррекция»
- МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, программа «Психологическое благополучие: как побеждать стресс, тревожность и ПТСР»
- МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, программа «Геймификация как инструмент в психологии: методы воздействия, образования, помощи и риски использования»
- Курс при поддержке фонда Интеллект «Нейроинтерфейсы: от биологии до анализа данных»
- Курс при поддержке фонда Интеллект «Нейронные сети и их применение в научных исследованиях»
Сфера интересов:
- Терапия с применением биологической обратной связи
- Психосоматические расстройства
- Расстройства стрессового генеза
- Тревожно-фобические расстройства
- Развитие навыков саморегуляции
Серебрякова Анна, психолог, гештальт и когнитивно-поведенческий терапевт
Образование:
- Московский институт психоанализа - психологические консультирование
- Московский гештальт институт - гештальт терапия
- Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии - когнитивно-поведенческая психотерапия
- Inland Northwest Compassionate Mind Center, США - терапия, сфокусированная на сострадании (CFT)
Работаю индивидуально со взрослыми и подростками от 16 лет
Сфера моих профессиональных интересов:
- терапия тревожных и депрессивных расстройств и состояний
- терапия зависимого поведения (химические и нехимические зависимости, созависимость)
- сложности в отношениях и построении карьеры
- тяжелые эмоциональные переживания
- спектр сложностей, которые человек ощущает как неуверенность или проблемы с самооценкой
- развод, расставание, утрата
- эмоциональное и профессиональное выгорание
Ларин Илья, Семейный психолог, КСТ терапевт, возрастной психолог
Образование
МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, психология развития и обучения
- Centro di Terapia Strategica, High level Master in Brief Strategic Psychotherapy (программа «Мастер» центра КСТ)
- Институт групповой и семейной психологии и психотерапии (ИГИСП), Краткосрочное психологическое консультирование
- Институт дополнительного профессионального образования, Решение-фокусированный подход в психотерапии
- Институт групповой и семейной психологии и психотерапии (ИГИСП), Системная семейная терапия
Курсы повышения квалификации
- Центр стратегического консультирования и терапии, программа «Краткосрочная стратегическая терапия обсессивно-компульсивного расстройства»
- Центр стратегического консультирования и терапии, программа «Психология детско-родительских отношений»
- Центр стратегического консультирования и терапии, программа «Психиатрия для психологов»
- Центр стратегического консультирования и терапии, программа «Применение парадоксальной коммуникации в Краткосрочной стратегической терапии»
- МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, программа «Психологическое благополучие: как побеждать стресс, тревожность и ПТСР»
- МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, программа «Аддикции в современном обществе»
- Институт групповой и семейной психологии и психотерапии (ИГИСП), «Психодрама и ролевые игры. Психодрама как метод групповой работы»
Членство в ассоциациях
Член Ассоциации Специалистов КСТ с 2024 года
Член Российского Психологического Общества (РПО) с 2020 года
Самочернова Елизавета, клинический психолог, патопсихолог
Образование:
- Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова - магистратура 2024 - клинико-психологическая реабилитация при нарушении когнитивных процессов
- Новосибирский национальный исследовательский государственный университет - бакалавриат 2022 - клиническая психология
- Институт психотерапии и медицинской психологии РПА им. Б.Д. Карвасарского - переподготовка 2024 - современная сексология
- Институт последипломного образования ФГБУ “НМИЦ ПН им. В.М. Бехтерева” Минздрава России - переподготовка 2025 - клиническая психология со специализацией по нейропсихологии
- Институт супервизоров и консультантов - 2020 - Психологическая помощь при зависимости
Егорова Анна, клинический психолог, патопсихолог
Образование:
- Бакалавриат - Психология, Московский педагогический государственный университет, институт педагогики и психологии, Психологическая диагностика и психологическое сопровождение личности, 2022
- Магистратура - Психология, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, Когнитивная нейронаука, 2024
Курсы повышения квалификации:
- Оказание психологической помощи в кризисной ситуации, Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, 2022
- Расстройства речи и чтения: краткий курс, АНОО ВО "Научно-технологический университет "Сириус", 2024
- Базовый курс КПТ, 2024 - 2025 гг.
Запросы, с которыми работаю:
•️ тревога и навязчивые мысли;
• неуверенность в себе, низкая самооценка;
• прокрастинация и её причины;
• сложности с принятием решений;
• кризисные ситуации;
• выстраивание границ и развитие навыков эффективной коммуникации;
• выход из созависимых отношений;
• профориентация;
• отсутствие учебной мотивации у школьников.
Гарбар Анастасия, клинический психолог, патопсихолог
Образование:
- Факультет психологии МГУ, специальность "Клиническая психология", специализация "Психотерапия и психоаналитическая психология"
- Переподготовка на психолога-консультанта в интегративном подходе в Университете Современной Психологии (лицензия Сколкова) (1000 ак. ч.)
- Онлайн-семинары D. Scharff и J.Wanlass «Вызовы и специальные темы в индивидуальной и семейной психотерапии»
- Психоаналитический марафон «День с Фредом Бушем»
- Мини-практикум "Законно. Этично. Практично. Все аспекты деятельности психолога»
- Летняя психологическая школа МГУ «Мастерская UX-исследований в киберпсихологии».
- Опыт личной терапии более 5 лет
Работаю в интегративном и психоаналитически-ориентированном подходе, с применением арт-терапевтических техник.
Опыт:
- частная психологическая практика со взрослыми (психологическое консультирование, психотерапия)
- психологическое консультирование детей и их родителей
- преподавание гибких навыков детям в детской академии
Ко мне можно обратиться со следующими запросами:
- проблемы в близких взаимоотношениях, романтических отношениях
- трудности в детско-родительских отношениях
- вас беспокоит тревога, вина, стыд, страх
- вы не можете сделать выбор, с чем-то определиться, принять решение
- сложности в самоопределении
- личностный кризис
- вы попадали, находились или остаетесь в абъюзивных, токсичных отношениях, или у вас есть такой опыт, который вас не отпускает и держит
* если вы не нашли свой запрос в списке выше, сложно сформулировать запрос или запросов много – мы можем это обсуждать на сессии
Гаджиева Зайнаб, клинический психолог, патопсихолог
Образование:
МГУ им. М.В.Ломоносова, факультет психологии.
Специальность: клиническая психология, специализация- патопсихология
Летняя Психологическая школа МГУ: дополнительная
общеобразовательная программа «Семья в фокусе психологических и
междисциплинарных исследований: культура, ценности и традиции»
Стажировка в центре ранней помощи Александры Беркун
Профессиональный опыт:
Клинический психолог, игровой терапевт в центре ранней помощи Александры Беркун
Психолог в центре по изучению китайского языка Chin_Hub - разработка и проведение лекций и тренингов по стресс менеджменту
Клинико-психологическая практика:
• Нейропсихологическая диагностика на базе РНИМУ им. Н.И.Пирогова
• Детская патопсихологическая диагностика на базах ПЦ ПЗДП имени Г.Е.Сухаревой и ГКОУ СКОШИ №73
• Патопсихолологическая диагностика и клиническое
интервьюирование на базах НЦПЗ и ПКБ №1 им. Н.А.Алексеева
• Патопсихологическая диагностика психосоматических расстройств на базе НЦПЗ и Международного Института Психосоматического Здоровья
• Работа с пациентами с пороками сердца и другими сердечно-сосудистыми заболеваниями в НМИЦ сердечно-сосудистой хирургии им. А.Н.Бакулева Минздрава России в рамках исследовательской и волонтерской работы
Дополнительно
- Разработка концепции, создание и проведение научно-творческой лаборатории в рамках международной научной конференции «Андреевские чтения» (организаторы: МГУ им.Ломоносова, Российское психологическое сообщество)
- Прохождение педагогической практики в Первом МГМУ им. И.М.Сеченова Минздрава России: разработка программы и проведение интерактивных лекций на тему «Когнитивная психотерапия расстройств личности»
- Прохождение супервизий по арт-терапии, групповой и семейной психотерапии на факультете психологии МГУ им. М.В.Ломоносова
Анна Моисеенко, клинический психолог, патопсихолог
Образование:
- Магистратура психологического факультета МГУ (программа "Клинико-психологическая реабилитация когнитивных и эмоциональных нарушений", бюджет);
- "Современная сексология" в Институте Карвасарского;
- Обучение в когнитивно-поведенческом подходе (МИП);
- Обучение психологическому консультированию (школа ППЧ);
- Регулярные супервизии и интервизии;
- Регулярное посещение небольших обучающих программ и вебинаров (в основном, в центре Марии Минаковой);
В настоящее время: углубленный курс КПТ в Центре когнитивной психологии.
Литовская Дарья, клинический психолог, патопсихолог
Образование:
- МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет психологии. Специальность: клиническая психология, специализация - патопсихология
- Летняя Психологическая Школа МГУ: дополнительная общеобразовательная программа «Семья в фокусе психологических и междисциплинарных исследований: культура, ценности, традиции» (2024)
- Клинические разборы в ПКБ№1 им. Н.А. Алексеева и ПКБ №4 им. П.Б.
- Ганнушкина под руководством Шмиловича А.А. (2023-2024)
Профессиональный опыт
Клинико-психологическая практика:
- нейропсихологическая диагностика на базе РНИМУ им. Н.И. Пирогова (2022)
- детская патопсихологическая диагностика на базе ПЦ ПЗДП имени Г.Е. Сухаревой (2023)
- патопсихологическая диагностика и клиническое интервьюирование на базе НЦПЗ и ПКБ№1 им. Н.А. Алексеева (2022-2024)
- патопсихологическая диагностика психосоматических расстройств на базе НЦПЗ и Международного Института Психосоматического Здоровья (2022, 2024)
- Стажировка в психосоматическом отделении ФГБУ «НМИЦ эндокринологии» Минздрава РФ: патопсихологическая диагностика
- пациентов с метаболическими заболеваниями и ожирением, аффективными расстройствами (2024)
- Работа с пациентами с дистимией и рекуррентным депрессивным расстройством в Московском НИИ психиатрии, филиале ФГБУ
- Национального медицинского исследовательского центра психиатрии и наркологии имени В.П. Сербского Минздрава РФ в рамках научно-исследовательской работы (2022-2023)
Дополнительно:
- Разработка концепции, создание и проведение научно-творческой лаборатории в рамках международной научной конференции «Андреевские чтения» (организаторы: МГУ им. М.В. Ломоносова, Российское психологическое общество) (2024)
- Прохождение производственной практики в МИПЗ: участие в КБТ-тренингах, патопсихологической диагностике детей и взрослых и психолого-психиатрических консилиумах (2024)
- Прохождение педагогической практики в Первом МГМУ имени И.М. Сеченова Минздрава России: разработка программы и проведение интерактивных лекций на тему «Когнитивная психотерапия расстройств личности» (2023)
- Прохождение супервизий по арт-терапии, групповой и семейной психотерапии на факультете психологии МГУ им. М.В. Ломоносова (2023)
Профиль
Ответственно выполняю поставленные задачи, умею работать в команде.
Елена Шувалова, клинический психолог, гештальт-терапевт
Образование:
- РЭА им. Г.В. Плеханова экономист-математик
- Московской Гештальт Институт - гештальт-терапевт
- Московский Гештальт Институт - специализация по организационному консультированию и коучингу
- РГСУ - клинический психолог
- Центр психологического консультирования РГСУ - повышение квалификации по работе с тревожными и депрессивными расстройствами
Сфера профессиональных интересов:
Профессиональные вопросы роста и выбора (самореализация, выбор сферы деятельности, опора на внутренние ресурсы, принятие решений, work & life balance, работа с блоками и убеждениями, готовность к изменениям)
Выстраивание отношений с партнером, близкими
Кризисы в семейных/парных отношениях
Адаптация к новым условиям жизни
Комарова Алина, клинический психолог, патопсихолог
Образование: факультет психологии МГУ, кафедра нейро- и патопсихологии, специализация «Нейропсихология и нейрореабилитация».
Работаю в лаборатории нейровизуализации и мультимодального анализа ФГБНУ НЦПЗ.
Также в рамках научной деятельности на базе ФГБУ НМХЦ им. Н.И. Пирогова провожу тренинги управляющих функций для пациентов после инсульта, черепно-мозговых травм и исследую их влияние на разные параметры психических функций.
Веду практику с детьми с трудностями обучения, проблемами с речью.
Провожу нейропсихологическую диагностику, а также коррекцию и развивающие занятия для детей от 4х лет. Я работаю с детьми по следующим запросам:
- Подготовка к школе
- Трудности развития речи
- Трудности обучения
- Сложности регуляции и контроля поведения
- Развитие мелкой моторики
Рощепий Елена, клинический психолог, патопсихолог
Образование: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (МГУ), факультет Психологии, специализация – патопсихология.
Профессиональный опыт:
- Практикум по нейропсихологии в психиатрической больнице №1 им. Н.А. Алексеева;
- Практикум по патопсихологии взрослого возраста вМеждународном институте психосоматического здоровья (МИПЗ);
- Практикум по патопсихологии детского и подросткового возраста в Научном практическом центре психического здоровья детей и подростков им. Г.Е. Сухаревой и вСпециальной (коррекционной) общеобразовательнойшколе-интернате №73;
- Практикум по психотерапии на факультете Психологии МГУ;
- Педагогическая практика на факультете психологии МГУ;
- Производственная практика на базе психологического центра «Центр ментального здоровья».
Научные интересы: эмоциональные и поведенческие расстройства у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Автор научно-исследовательских работ по темам: «Компенсаторные формы поведения детей с ЗПР в инклюзивном детском саду», «Диагностика невербальнойкоммуникации у дошкольников с эмоциональными и поведенческими расстройствами».
Основное направление работы: патопсихологическая диагностика.
Вовненко Анна, клинический психолог, патопсихолог
Образование:
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии
Высшее образование:
Специальность «Клиническая психология», специализация нейропсихология и нейрореабилитация
Прохождение в рамках обучения практикумов:
- по патопсихологии на базе Психиатрической клинической больницы №1 имени Н.А. Алексеева и Научно-практического центра психического здоровья детей и подростков имени Г.Е. Сухаревой
- по нейропсихологической диагностике и нейрореабилитации на базе Национального медико-хирургического Центра имени Н.И. Пирогова, Федерального центра мозга и нейротехнологий ФМБА России и Научного центра неврологии
Сертификаты о дополнительном образовании:
ООО «Нейроцентр "ИРИС"» (г. Сочи), 2023 г.
"Нейропсихологическая коррекция: диагностика и занятия с детьми с ОВЗ" (91 час)
АВА-центр «Новая планета» (г. Казань), 2022 г.
"Основы Прикладного Анализа Поведения для специалистов и родителей" (91 час)
С чем работаю:
- Нейропсихологическая диагностика взрослых
- Нейропсихологическая реабилитация взрослых после перенесённого инсульта или черепно-мозговой травмы
- Нейропсихологическая реабилитация при афазиях у взрослых
- Нейропсихологическая коррекция детей с ОВЗ
Сандалова Юлия, клинический психолог, патопсихолог
Образование:
- Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии. Специальность «Клиническая психология», специализация - нейропсихология и нейрореабилитация.
Повышение квалификации:
- “Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции”, МГУ им. М.В. Ломоносова (72 ак.часа)
- "Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции детей с ОВЗ", Нейроцентр "ИРИС", г. Сочи (91 ак.час)
- “Семья в фокусе психологических и междисциплинарных исследований”, МГУ им. М.В. Ломоносова (32 ак.часа)
- “Когнитивно-поведенческая терапия в психологическом консультировании”, АНО “Международный институт психосоматического здоровья” (252 ак.часа)
Были пройдены следующие практикумы:
1. Практикум по нейропсихологической диагностике и нейрореабилитации на базах
- Национального медико-хирургического Центра имени Н.И. Пирогова
- Федерального центра мозга и нейротехнологий ФМБА России
- ФГБНУ “Научный центр неврологии”
2. Практикум по патопсихологической диагностике на базе Психиатрической клинической больницы №1 имени Н.А. Алексеева и Научно-практического центра психического здоровья детей и подростков имени Г.Е. Сухаревой.
С чем работаю:
- Нейропсихологическая диагностика детей и подростков
- Нейропсихологическая коррекция детей с особенностями развития
- Нейропсихологическая диагностика и реабилитация взрослых
Папина Дарья, педагог, методолог- консультант школ и детских садов в России, на Кипре и в Узбекистане.
Методический лидер регионального проекта по обучению школ Нижегородской области.
Образование:
МГУ имени Ломоносова, путь от учителя английского языка до директора билингвальной школы. Также создавала и была директором семейной школы для ВИП сегмента под защитой NDA
Анастасия Слепцова, клинический психолог, когнитивно-поведенческий терапевт, эксперт по обучению и развитию персонала
Работаю со взрослыми и подростками с 16 лет.
Опыт профессиональной деятельности:
- Более 2х лет психологического консультирования.
- Международная сертификация по работе с группами, обучению и развитию персонала.
- Опыт работы в HR в российских и международных компаниях более 14 лет.
Для меня работа с клиентом - это индивидуальный подход в доказательных методах:
- Терапия принятия и ответственности (АСТ)
- Диалектико-поведенческая терапия (ДПТ)
- Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)
Также практикую ЛОРПТ (Личносто-ориентированную (Реконструктивную) терапию (обучение в Институте им.Бехтерева)
Одно из важных правил моей работы - повышение уровня осознанности клиента, обучение как справляться с жизненными трудностями и после курса наших встреч.
По завершению работы с клиентом составляем кризисный план, чтобы справляться самостоятельно.
Особое внимание уделяю работе с тревожными расстройствами, «психосоматикой» и расстройствами пищевого поведения: бережно и без стигматизации.
Регулярно повышаю свою квалификацию и участвую в конференциях.
Являюсь действующим членом следующих ассоциаций:
- Ассоциация контекстуально-поведенческой науки (АКПН),
- Ассоциация по работе с расстройствами пищевого поведения
- Ассоциация специалистов по работе с тревожно-фобическими расстройствами (Школа эмоционального интеллекта, ШЭИ).
С чем можно обратиться:
1. Расстройства пищевого поведения:
- Булимия
- Анорексия (при ИМТ не ниже 18,5)
- Компульсивное переедание
- Синдром ночной еды и прочее.
2. Тревожные расстройства:
- Тревога, фобии, страх,
- ВСД (хроническая усталость, астения, панические атаки)
- Агорафобия,
- Соматоформные расстройства.
3 Обсессивно-компульсивные расстройства:
- ОКР, навязчивые мысли, ритуалы,
- Ипохондрия.
4. Депрессия, сниженное настроение, апатия.
5. ПРЛ и эмоциональная дисрегуляция.
6. Заниженная самоценность и неуверенность в себе, трудности в общении
7. Работа с эмоциями (страх, стыд, вина и т.д.), сложность с выражением эмоций.
8.Сложности с самореализацией.
Иван Ларин, клинический психолог (нейропсихология, нейрореабилитация)
Образование
- Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова, Факультет Психологии, Специальность: Клиническая психология, Специализация: нейропсихология и нейрореабилитация
Доп образование
- 2024, Семья в фокусе психологических и междисциплинарных исследований: культура, ценности, традиции. МГУ имени М. В. Ломоносова
- 2023, Психологическое благополучие: как побеждать стресс, тревожность и ПТСР. МГУ имени М. В. Ломоносова
- 2022, Геймификация как инструмент психологии: методы воздействия, образования, помощи и риски использования. МГУ имени М. В. Ломоносова
Регалии
- Бронзовый медалист в VII сезоне Всероссийской олимпиады студентов "Я-профессионал" в 2023-2024 году в категории "Магистратура/Специалитет" по направлению "Психология".
С чем работаю:
- нейропсихологическая диагностика (дети и взрослые)
- нейропсихология реабилитация взрослых пациентов (в том числе групповые занятия)
- нейропсихологическая коррекция детей
- - проведение бос-тренингов по заранее составленной программе (есть навыки проведения, не составления самой программы)
Наталия Александровна Варако, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник
Образование
- Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, Федеральный научный центр психологическихи междисциплинарных исследований,
- Научный центр неврологии
– Нейропсихологическая диагностика и реабилитация взрослых
– Нейропсихологическая коррекция нейродегенеративных заболеваний лиц старшего возраста (деменция, болезнь Альцгеймер, болезнь Паркинсона, нарушения памяти, внимания и др. заболевания )
– Нейропсихологическая реабилитация после ЧМТ, инсультов, онкологии, инфарктов
– Нейропсихологическая реабилитация нарушений памяти
Шумай Екатерина Михайловна, клинический психолог
Высшее Образование:
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. Специалитет - «Клиническая психология", направление - «Психотерапия и психоаналитическая психология»,
Курсы переподготовки и повышения квалификации:
- Международный институт психосоматического здоровья, программа профессиональной переподготовки "Когнитивно-поведенческая терапия"
- Международная школа психотерапии, программа профессиональной переподготовки «Психоаналитическая психотерапия», преподаватель - Дэвид Шарфф и др.
- Краткосрочное психологическое консультирование, ориентированное на решение (SFBT)
- IGCP, психоаналитическая группа "Наблюдение за младенцем"
- Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. Повышение квалификации - курс "Основы психиатрии для психологов"
- Московский Гештальт Институт. "Первая ступень гештальт-терапии"
- ФГБУ "Центр экстренной психологической помощи Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий". Повышение квалификации - курс "Психологическое консультирование"
- IGCP, Повышение квалификации - лекционный курс "Взгляды У.Биона, Д.Винникотта и М.Фордхэма на теорию и практику аналитической работы"
Проходила личную терапию с членом «Общества психоаналитической психотерапии»,
Прохожу групповую терапию, психологический центр «Квартет»,
Посещаю супервизию и интервизорские группы
Дополнительные проекты:
- Принимала участие в дискуссии «Специфика современной реабилитации пациентов после черепно-мозговых травм и мозговых катастроф»,
- Была преподавателем на летней психологической школе МГУ, тема - «Семья в фокусе психологических и междисциплинарных исследований: культура, ценности, традиции», вела проектную группу, посвященную детскому ПТСР и К-ПТСР,
- Участвовала в команде исследования семейных пар, занималась обработкой и анализом данных, МИПЗ,
- Принимаю участие в переводе книги Т. Огдена - «Примитивная грань переживания»
- Проходила производственную практику в ГКБ №67 в течение 3-х месяцев (более 20 проведенных патопсихологических диагностических процедур, около 10 консультаций),
Тонкаева Валентина, клинический психолог.
Основное образование:
- Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова» Министерства здравоохранения Российской Федерации г. Москва по специальности «Клиническая психология»
Дополнительное образование:
- Курс Юлии Эрц (09.11.2019 г. – 19.11.2019 г.) Первый модуль сертификационной программы уровня ВСВА «Базисные принципы прикладного анализа поведения. Применение метода АВА в работе с детьми с аутизмом» (55 часов)
- Курс Юлии Эрц (15.04.2020 г. – 30.06.2020 г.) Второй модуль сертификационной программы уровня ВСВА «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС»
- Курс Юлии Эрц (30.11.2020 г. – 10.12.2020 г.)
- Третий модуль сертификационной программы уровня ВСВА «Функциональный анализ и методы коррекции поведения»
- Курс Юлии Эрц (апрель 2021)
- Четвёртый модуль сертификационной программы уровня ВСВА «Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства»
- 10-часовой курс Г. Хенли «Практический функциональный анализ и Тренинг с опорой на навыки»
- Вводный сертификационный онлайн курс по Денверской модели раннего вмешательства (ESDM), 2024
Оказываемые услуги:
- Развитие навыков социального взаимодействия, игры, совместного внимания, имитации, навыков самообслуживания. Коррекция нежелательного поведения, формирование учебного поведения.
- Консультирование родителей
- Введение альтернативной системы коммуникации (PECS)
Горбун Алена, клинический психолог, гештальт-терапевт, EMDR (ДПДГ) терапевт.
Автор и ведущая тренингов soft skills. Спикер и эксперт в сфере развития навыков управления людьми в бизнесе
Образование:
- РГАУ-МСХА им. Тимирязева экономист-математик
- Московской Гештальт Институт - гештальт-терапевт
- Московский Гештальт Институт - специализация по организационной терапии команд и компаний
- Московский институт психоанализа - клинический психолог
- Центр психологического консультирования РГСУ - повышение квалификации по работе с тревожными и депрессивными расстройствами
- Курс Альфреда Ленгле по работе с депрессией в экзистенциальном анализе
- Институт психотерапии и клинической психологии - EMDR терапия
С кем я работаю:
- Индивидуально со взрослыми от 27 лет
- Пары
- Собственники бизнеса (индивидуально и вместе с партнерами по бизнесу)
- Команды
С чем я работаю:
- Тревожные и депрессивные состояния
- Сложный жизненный период - личностный кризис, кризис в отношениях, стресс на работе, череда неудач и др.
- Сложности принятия важных жизненных решений
- Неуверенность в своих силах, синдром самозванца
- Детско-родительские отношения (как с родителями, так и с собственными детьми)
- Развод, измена, кризис отношений в паре, недопонимание в паре
- Конфликты с партнером по бизнесу
- Вопросы развития бизнеса
- Развитие управленческих навыков для предпринимателей и руководителей
Базавлук Дарья
Высшее образование: Московский Государственный Университет им М.В.Ломоносова, факультет психологии, кафедра психофизиологии.
Дополнительное образование:
- АКПП
- Основы когнитивно-поведенческой психотерапии: теория и практика
- Основы рационально-эмотивно-поведенческой терапии
- КПТ тревожных расстройств. Паническое расстройство, агорафобия, социофобия и другие
- Когнитивно-поведенческая терапия депрессивных расстройств
- Основы ACT. Модель развития и поддержания психических расстройств.
- Мастерская современной психодрамы
- Долгосрочная группа базового психодраматического тренинга (1 и 2 ступень)
- Работа с последствиями психотравмирующих событий.
- Работа с проблемами межличностных отношений.
- Основы клинической психологии для психолога-практика.
Сфера моих профессиональных интересов:
Индивидуальная психотерапия (работаю в таких подходах как КПТ, ACT, психодрама)
Работаю с такими запросами как:
- Сложности в области эмоциональной регуляции
Помогаю сформировать навыки эмоциональной регуляции и вернуть себе контроль за поведением.
- Проблемы в межличностных отношениях
Помогаю сформировать новые, более адаптивные и эффективные способы коммуникации. Лучше понять себя и других.
- Депрессивные состояния
Помогаю справиться с тяжелыми переживаниями, мыслями, потерей удовольствия и интереса к значимым ранее занятиям. Выберемся из апатии с бережностью и заботой о себе!
*В сопровождении психиатра при средней и тяжелой степени заболевания.
- Расстройства тревожного спектра
Помогаю справиться с тревогой, паническими атаками, фобиями.
Будем вместе идти туда, где страшно и делать то, что кажется важным и значимым.
- Шизотипическое\Шизоидное расстройство личности
Научимся понимать свои эмоции и эмоции других людей, наработаем социальные навыки и сформируем более устойчивый контакт с внешним миром.
*Сопровождение психиатра обязательно.
- Патопсихологическая диагностика
- Диагностика когнитивной, эмоционально-волевой и личностной сфер.
- Групповая терапия, тренинги, мастер-классы
- Тренинги и мастер-классы по релаксации
- Тренинги и мастер-классы по формированию навыков эмоциональной регуляции
- Мотивационный тренинг
- Психообразовательные группы
! Работаю исключительно со взрослыми от 18 лет.
Крысько Мария
Образование:
Высшее психологическое
Основное:
МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет психологии. Специалитет. Специализация «Клиническая психофизиология».
Дополнительное:
- Нарративная мастерская.
- Консультирование в нарративном подходе. 611 ч.
- IFS Institute. Вводный семинары по работе в IFS подходе (introduction). 7 ч.
- Московский институт Милтона Эриксона. Эриксоновский гипноз и Эриксоновская гипнотерапия.
Научные интересы
Нарративная практика,гипнотерапия, телесная психотерапия и психология телесности, психосинтез, психофизиология музыки, психофизиология речевых процессов, нейробиологические основы психиатрических заболеваний, образы и метафоры, современная философия, трудная проблема сознания, клиническая психология, полифония
С чем можно обратиться:
Гипноз, нарративная практика, психофизиология. Мария также работает с расстройствами сна, расстройствами вегетативной системы, хронической болью.
Яремченко Полина, клинический психолог
Высшее образование:
МГУ имени Ломоносова, Факультет Психологии, Кафедра Психологии образования
Дополнительное образование:
- Клиническая психология: охрана психологического здоровья, психофизиологическая диагностика, коррекция и реабилитация (ИППвСС, программа профпереподготовки)
- Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции (МГУ имени Ломоносова)
- Терапия принятием и ответственностью (МГУ имени Ломоносова)
- Когнитивно-поведенческая терапия ПТСР и К-ПТСР (АКПП)
Сфера профессиональных интересов
- Нарушения пищевого поведения
- Детская психокоррекция
- ПТСР и К-ПТСР
- Зависимости
- Перфекционизм и гиперконтроль
- Трудности в романтических отношениях
- Сексуальные расстройства
- Тревожные и депрессивные состояния
Ирина Шаталова, клинический психолог
Образование:
• МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет психологии, специальность «Клиническая психология», специализация «Психология спорта»
• Доказательная психотерапия расстройств пищевого поведения, центр «Психодемия»
• Терапия принятия и ответственности: теория и практика, Институт практической психологии и психотерапии
• Психотерапия расстройств пищевого поведения: современный подход, проект «Чистые когниции»
• Фокусированная терапия принятия и ответственности, Школа практической психотерапии
• «Trauma and recovery» by Judith L. Herman, The International Academy of Psychodynamic Psychotherapy
• Терапия психической травмы (ПТСР и кПТСР): научно-обоснованные методы работы, ООО «ПсиМедКлиник»
Запросы, с которыми можно обратиться ко мне:
недовольство своим телом, нарушения и расстройства пищевого поведения; низкая самооценка, трудности с принятием себя; эмоциональные трудности (тревожность, депрессивное состояние и другие); поиск себя, самоопределение;прокрастинация, трудности с самоорганизацией и др.
Щенникова Елизавета, психолог, специалист по измененным состояниям сознания
Высшее образование: специалитет МГУ им М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра общей психологии (с отличием).
Дополнительное образование:
- Московский институт психологии и психотерапии им. Милтона Эриксона, профессиональная переподготовка по программе «Эриксоновский гипноз и эриксоновская психотерапия и психологическая коррекция»
- Нарративная мастерская, полный курс нарративной терапии (3 блока)
- Нарративная мастерская, курс «Методы работы с травмой в нарративной практике»
- МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, программа «Психологическое благополучие: как побеждать стресс, тревожность и ПТСР»
- МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, программа «Геймификация как инструмент в психологии: методы воздействия, образования, помощи и риски использования»
- Телесная Школа А. Ширая, интенсив телесных практик
- Стажировка в центре психологического консультирования НИУ ВШЭ
- В настоящее время аспирант факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова
Сфера научных интересов:
измененные состояния сознания (гипноз, осознанные сновидения, медитации); психология ощущения и восприятия (восприятие времени, зрительные иллюзии); копинг-стратегии; трудные жизненные ситуации и их когнитивное оценивание.
С какими запросами чаще всего работаю:
— Недостаток мотивации, лень;
— Сложности с выбором, принятием решений;
— Желание улучшить взаимоотношения с собой, поиск «опор»;
— Отношения с другими людьми, выстраивание личных границ;
— Одиночество, страх смерти;
— Тревога, вина, стыд;
— Недостаток ресурсов, усталость;
— Сложности с проживанием эмоций;
— Нестабильная самооценка.
Услуги:
- Психотерапия в нарративном подходе (регулярные встречи по часу)
- Психотерапия в нарративном подходе с интеграцией эриксоновского гипноза (регулярные встречи по полтора часа)
Вайсбанд Анастасия. Психолог - психодиагност, преподаватель англ.яз. для психологов. Веду приём на русском и английском языках.
Высшее образование:
*Российский Православный Университет им. Иоанна Богослова г. Москва, факультет психологии. Квалификация - психолог, преподаватель психологии.
Повышение квалификации:
Центральная государственная медицинская академия»
Управления делами Президента Российской Федерации, г. Москва, кафедра клинической психологии. Квалификация- клинический психолог.
Веду исследовательскую деятельность в направлении психологии религии.
Сферы профессиональных исследований:
- этнопсихология
- библиотерапия
- теология
- философия
Направления в работе:
• психодиагностика
• религиозный невроз
• детско-родительские отношения
• возрастные кризисы
• самоидентичность
Ганин Дмитрий Алексеевич. Врач-невролог
Высшее образование:
• Первый Московский Государственный Медицинский Университет имени И.М.Сеченова (Сеченовский Университет) - факультет «Лечебное дело»
• ФГБНУ «Научный центр неврологии» - ординатура по специальности «Неврология»
• МГУ имени М.В. Ломоносова - факультет фундаментальной медицины - аспирантура по клинической медицине - по настоящее время (тема кандидатской диссертации посвящена клинико-лабораторному исследованию биомаркеров активности и прогрессирования рассеянного склероза»)
Повышение квалификации:
▪ Лучевая диагностика в неврологии
▪ Вопросы лабораторной диагностики и эндокринологии у неврологических пациентов
Сфера моих профессиональных интересов (веду прием пациентов от 18 лет):
🔹 Лечение головной боли — мигрени, головной боли напряжения, а также редких форм, таких как тригеминальные вегетативные цефалгии. Обладаю опытом ведения пациентов с головной болью во время беременности, а также провожу дифференциальную диагностику с вторичными формами головной боли, включая опухоли, сосудистые и инфекционные причины.
🔹 Боль в спине — диагностика и лечение как типичных мышечно-тонических и вертеброгенных болей, так и более сложных болевых синдромов, требующих междисциплинарного подхода.
🔹 Аутоиммунные и демиелинизирующие заболевания центральной нервной системы — рассеянный склероз (в том числе в период планирования беременности и во время беременности), заболевания спектра оптиконевромиелита, оптические невриты, миелиты различной этиологии.
🔹 Системные аутоиммунные заболевания с неврологическими проявлениями — такие как системная красная волчанка, болезнь Шегрена, системная склеродермия, болезнь Бехчета, нейросаркоидоз. Важно не только выявить неврологические симптомы, но и связать их с системной патологией для подбора эффективной терапии.
🔹 Аутоиммунные энцефалиты и паранеопластические неврологические синдромы — состояния, требующие высокой клинической настороженности, часто возникающие на фоне скрытого онкологического процесса. В подобных случаях важно не только стабилизировать состояние пациента, но и выйти на причину неврологического поражения.
🔹 Болезни двигательного нейрона (в частности боковой амиотрофический склероз (БАС) и БАС-подобные синдромы)
🔹 Нарушения чувствительности , двигательной функции, координации и тазовых функций. Помогаю выявить неврологическую природу симптомов и определить тактику обследования и лечения.
Штеклейн Анна Владимировна, Врач-невролог
Высшее образование:
- ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов». Врач-лечебник. Факультет Лечебное дело. Диплом специалиста с отличием.
- ФГБНУ Научный центр неврологии. Специальность неврология. Квалификация врач-невролог.
- НИИ скорой помощи им. Н.В. Склифосовского. Профессиональная переподготовка, специальность функциональная диагностика.
Сфера профессиональных интересов:
- ЭЭГ с расшифровкой
Мартынов Игорь Геннадьевич, клинический психолог, психоаналитический психотерапевт.
Высшее образование:
МГУ им. М.В. Ломоносова, филологический факультет;
РУДН по специализации "Психологическое консультирование" на кафедре прикладной психологии и психотерапии;
РГСУ по специальности "Клиническая психология";
Институт практической психологии и психоанализа - "Юнгианская психотерапия".
Курсы повышения квалификации
Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования Министерства здравоохранения Российской Федерации - актуальные вопросы профилактики, диагностики и лечения коронавирусной инфекции COVID-19;
Университет профессиональных стандартов - Перинатальная психология, Психология экстремальных ситуаций и состояний;
Московский научно-практический центр медицинской реабилитации, восстановительной и спортивной медицины - Когнитивно-поведенческая психотерапия в реабилитации больных хроническими соматическими заболеваниями;
Московский научно-практический центр медицинской реабилитации, восстановительной и спортивной медицины - Психотерапия. Психологическая реабилитация больных соматическими заболеваниями;
Московский центр аккредитации и профессионального развития в сфере здравоохранения (ГБУ "МЦАиПР") - Эмоциональная устойчивость как основа профессионализма медицинских работников.
О специалисте
Награжден нагрудным знаком "За мужество и доблесть в борьбе с COVID-19";
Финалист конкурса профессионального мастерства "Московские мастера" по профессии "Психолог", победитель в номинации "Верность профессии" (Москва, 2025);
Соавтор опросника для оценки психологического благополучия беременных (Первичко Е.И., Митина О.В., Бутенко Е.П., Мартынов И.Г., Чечваркина Е.С.)
Совместно с Бутенко Е.П. - соавтор цикла лекций для мам маленьких пациентов, госпитализированых в Отделение патологии новорожденных и недоношенных детей, а также в Отделение реанимации и интенсивной терапии для новорожденных крупнейшего Перинатального центра Москвы;
С 2017-го года - Куратор клинической практики студентов факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова на базе многопрофильного стационара.
Членство в ассоциациях
Член Евразийской Конфедерации Психоаналитической Психотерапии.
Направления в работе
Помимо клинической практики, подразумевающей преимущественно кризисное консультирование в краткосрочном формате, в своей работе я также опираюсь на методы психоанализа и аналитической психотерапии, что позволяет работать с глубинными причинами трудностей.
Расстройства аффективного спектра:
• Лечение тревожных расстройств, депрессивных состояний и помощь в преодолении экзистенциальных кризисов (потеря смысла, ощущение «пустоты»).
• Психоаналитическая терапия: исследование бессознательных конфликтов, глубинных личностных структур и их влияния на текущую жизнь.
• Сложности в межличностных отношениях: работа с паттернами, приводящими к неудовлетворяющим отношениям, одиночеством и проблемами в выстраивании границ.
• Перинатальная психология: психологическое сопровождение беременности, подготовка к материнству, а также помощь в период новорожденности (неонатальный период), включая работу с послеродовой депрессией и трудностями адаптации.
• Терапия утраты: помощь в проживании горя, потери и травмирующих событий.
• Образовательная деятельность: руководитель клинической практики студентов старших курсов и аспирантов Факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова и МГМУ им. И.М. Сеченова. Соавтор и ведущий семинаров и лекций для пациентов, родственников пациентов, врачей, среднего медицинского персонала, а также менеджмента коммерческих организаций.
Бутенко Екатерина, клинический психолог
Высшее образование:
МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, клиническая психология, патопсихология
Курсы повышения квалификации
Московский институт психоанализа (МИП) "Когнитивно-бихевиоральные технологии в клинической практике"
Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП) "Базовый курс когнитивно-поведенческой психотерапии и психологического консультирования"
Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП) "Терапия принятия и ответственности (АСТ)"
Поселенческая компания "Продвинутый курс АСТ"
Членство в ассоциациях
Член Российского Психологического общества (РПО)
Член Ассоциации специалистов в сфере контекстуально-поведенческой науки (АКПН)
Направления работы:
• Коррекция аффективных расстройств, работа с депрессивной, тревожной симптоматикой, апатией, дисфорией (гнев, раздражительность), а также с синдромом эмоционального выгорания и хроническим стрессом
• Терапия тревожно-фобических расстройств, включая панические атаки, генерализованную тревогу и специфические фобии, работа с руминациями («мысленная жвачка»)
• Психологическое консультирование в ситуациях жизненных кризисов и хронического стресса. Помощь в преодолении кризисных состояний, поиске личностных ресурсов
• Диагностика и терапия психосоматических расстройств. Работа с хроническими болевыми синдромами, реакциями на заболевание и соматоформными нарушениями
• Психологическое сопровождение в перинатальный период: работа с тревогой во время беременности, страхами перед родами, коррекция послеродовых депрессивных и тревожных состояний (послеродовая депрессия)
• Патопсихологическая диагностика нарушений когнитивных функций и эмоционально-лисностной сферы
Иващенко Дмитрий, психиатр
Высшее образование:
Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова
Базовое образование
Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева
Повышение квалификации
«Надлежащая клиническая практика (gcp)»
«Ecnp seminar for young scientists», Nice, France
«Ecnp school of child and adolescent psychopharmacology», Venice, Italy
Стажировка в клинике Geha Mental Health Center, Tel-Aviv, Israel
«16th International research training seminar in child and adolescent psychiatry», Rome, Italy
Медицинские ассоциации
Российское общество психиатров
Специализация
- Проблемы с поведением
- Частые протестные реакции у ребенка
- Проблемы эмоционального реагирования у ребенка
- Агрессия
- Синдром дефицита внимания и гиперактивности
- Расстройства мочеиспускания - недержание мочи (энурез);
- Расстройства дефекации - недержание кала (энкопрез);
- Тревожность
- Панические атаки
- Снижение настроения
- Колебания настроения: спады и подъемы без видимой причины
- Задержка развития речи
- Задержка психического развития
- Диагностика расстройства аутистического спектра
- Стереотипные движения, тики, вокализмы
- Навязчивые мысли и действия
- Галлюцинации, бредовые идеи
Антипова Алина Сергеевна, Методический эксперт, супервизор
Высшее образование:
Психолог. Преподаватель психологии со знанием английского и немецкого языков. Специализация: психолингвистика. Диплом с отличием ФГБОУ ВО МГЛУ (Московский Государственный Лингвистический Университет).
Дополнительное образование:
Специалист в области методологии и методики разработки программ основного и дополнительного образования.
Специалист в области оценки качества образования в высшей школе.
Сфера профессиональных интересов:
Учебно-методическая и научная деятельность в области психологии, психолингвистики, когнитивной лингвистики, психосемантики. Участие в научно-исследовательских проектах, конференционных мероприятиях и работе междисциплинарных научных школ. Разработка и реализация программ основного и дополнительного образования. Экспертная оценка качества образовательной траектории и супервизия реализации практик преподавания.
Занимает должность научного сотрудника, главного методиста, заместителя заведующего кафедрой психологии языка и преподавания иностранных языков факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова.
Садовская Юлия Евгеньевна
Врач-невролог детский
Информация об образовании
В 1985 году окончила 2 МОЛГМИ им. Н.И. Пирогова, далее поступила в клиническую ординатуру по специальности «Детская неврология» на базе Морозовской больницы. Защитила кандидатскую диссертации по нейрогенетике.
Стаж работы: с 1985 года.
Циклы профессиональной переподготовки
Юлия Евгеньевна проходила обучение в США в рамках постдипломного образования в Стенфордском университете, г. Пало Альто, Калифорния.
В 2011 году – защитила докторскую диссертацию «Нарушение сенсорной обработки и диспраксии у детей дошкольного возраста».
Повышение квалификации:
• по детской психиатрии на базе РМАПО,
• по детской неврологии на базе РМАПО;
• по психотерапии на базе РМАПО;
• по нейрофизиологии (ЭЭГ) на базе РМАПО;
• по сенсорной интеграции/стимуляции на базе РМАПО;
• по сомнологии детского возраста на базе РМАПО;
• по эпилептологии на базе РМАПО;
• по нейрогенетике на базе РМАПО;
• физическая терапия, включая технологии раннего вмешательства, эрготерапия;
• тренинг «Эффективное взаимодействие: врач и пациент» Bridge the GAP;
• тренинг по проведению клинических испытаний TransCelerate BioPharma.
Дополнительные сведения:
• Профессор кафедры поликлинической и неотложной педиатрии РНИМУ им. Н.И.Пирогова.
• Действительный член Всемирного общества Детских неврологов.
• Действительный член Британского общества по изучению поведенческих фенотипов.
• Член Российской Ассоциации специалистов перинатальной медицины (РАСПМ).
• Член экспертного совета Фонда содействия решению проблем аутизма в России «Выход».
• Консультант-эксперт РБОО «Центра лечебной педагогики» с 1987 года.
• Консультант-эксперт Международного центра Лынской М.И. по развитию и формированию речи.
Юлия Евгеньевна имеет два патента на изобретение по диагностике сенсорных дисфункций у детей дошкольного возраста и разработала две новые медицинские технологии.
Сфера профессиональных интересов:
- ЭЭГ с расшифровкой
1247700537985
ОКВЭД
86.10
ОКТМО
45398000
ОКПО
82313303
